Χριστουγεννιάτικη γιορτή!

Λίγες μέρες πριν κλείσουμε για τις διακοπές μας σας περιμένουμε στις Χριστουγεννιάτικες γιορτές των Νηπιαγωγείων μας, στο Πολιτιστικό Κέντρο Πυλίου.

Την Δευτέρα 14  Δεκεμβρίου, ώρα 17:30, η γιορτή του Ολοήμερου Τμήματος

και την Τρίτη 15 Δεκεμβρίου, ώρα 18:30, η γιορτή των Κλασικών Τμημάτων

.

Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού, δουλέψαμε το θέμα στο σχολείο, με αποκορύφωμα τη συνεργασία μας με τους γείτονές μας στον Δημοτικό Παιδικό Σταθμό Πυλίου. Σήμερα το πρωί, τους επισκεφθήκαμε, παίξαμε όλοι μαζί και στολίσαμε ένα Χριστουγεννιάτικο Δέντρο με τα Δικαιώματα των Παιδιών! 

Τραγουδήσαμε τραγούδια με συνοδεία το ακορντεόν του κυρίου Γκαναβούρα!

Τους χαιρετήσαμε και ανανεώσαμε το ραντεβού μας για νέες δράσεις!

Αγιασμός για τη νέα Σχολική Χρονιά

Σας ενημερώνουμε ότι ο Αγιασμός των Νηπιαγωγείων Πυλίου 

θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή  11 Σεπτεμβρίου 2015 και ώρα 10:00 π.μ. , 

στο χώρο των Νηπιαγωγείων

Δωρεά στο Νοσοκομείο και στην Πυροσβεστική Υπηρεσία Κω!

  Τον Ιούνιο που μας πέρασε τα Νηπιαγωγεία της Πόλεως  Κω,  Ζηπαρίου, Πυλίου και Κεφάλου, διοργάνωσαν ένα  "Παζάρι Αγάπης". Η ιδέα ξεκίνησε από τους μαθητές και τις Νηπιαγωγούς του 6ου Νηπιαγωγείου Κω, οι οποίες ξεσήκωσαν τις υπόλοιπες συναδέλφους τους αλλά και τους γονείς των μαθητών. Σκοπός όλων,  τα έσοδα να διατεθούν για τις ανάγκες του Νοσοκομείου.

  Έτσι, διοργανώθηκε ένα παζάρι μεταχειρισμένων βιβλίων, παιχνιδιών αλλά και κατασκευών από γονείς, παιδιά και εκπαιδευτικούς.  Τα έσοδα ήταν αρκετά ώστε εκτός από τη δωρεά στο Νοσοκομείο, να πραγματοποιήσουμε μια δωρεά και στην Πυροσβεστική Υπηρεσία.

     Στις 13 Αυγούστου 2015 είμασταν στην ευχάριστη θέση να παραδώσουμε στο διοικητικό προσωπικό του νοσοκομείου:

-2 καροτσάκια μεταφοράς ασθενών με συμπαγείς ρόδες, μεταλλικά υποπόδια και στατό έγχυσης υγρών

-2 θερμόμετρα για μέτρηση θερμοκρασίας από απόσταση

-5 μάσκες ενηλίκων με νεφελοποιητή

- Κλιπς σφραγίσεως ασκών αιμοδοσίας, στρογγυλά αλουμινίου, σε συσκευασία των 5000 τεμαχίων

   Στις 31 Αυγούστου 2015,  παραδόθηκαν στον Διοικητή της  Πυροσβεστικής Υπηρεσίας,  κύριο Γεώργιο Τσιάμη, δύο σάκοι Α' Βοηθειών για τα 2 διασωστικά τους οχήματα οι οποίοι περιλαμβάνουν:

 Φυσιολογικούς ορούς, γάζες, αυτοκόλλητα επιθέματα, τριγωνικούς επιδέσμους, επιθέματα οφθαλμού, κολάρα ακινητοποίησης αυχένα ενηλίκων και παιδιατρικά, αλουμινοκουβέρτες, icepacks, νάρθηκες ακινητοποίησης, μάσκες εμφυσήσεως, γάντια και μάσκες για την ατομική προστασία των πυροσβεστών-διασωστών κ.α

    Επιπλέον, παραδόθηκαν μία θήκη μεταφοράς και αποθήκευσης για την ήδη υπάρχουσα σανίδα ακινητοποίησης καθώς επίσης και ένα γιλέκο απεγκλωβισμού για τροχαία και όχι μόνο ατυχήματα.

Η πραγματοποίηση όλων των παραπάνω ήταν το αποτέλεσμα ομαδικής δουλειάς και συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων. Ευχαριστούμε όλους όσους μας στήριξαν με τη συμμετοχή τους και ευχόμαστε για την επερχόμενη σχολική χρονιά, να υπάρχει ανάλογο κλίμα και διάθεση για να πραγματοποιήσουμε νέες δράσεις!

Με εκτίμηση

Οι νηπιαγωγοί της Κω!

Η γιορτή της μητέρας!!!

   Την Παρασκευή που μας πέρασε οι μαμάδες ήταν καλεσμένες στο Νηπιαγωγείο μας, για να γιορτάσουμε όλοι μαζί τη Γιορτή της Μητέρας!

   Οι μαμάδες έγιναν και αυτές μαθήτριες καθώς τα παιδιά, όλη την εβδομάδα, οργάνωναν και ετοίμαζαν δραστηριότητες για εκείνες!  Έτσι, όταν ήρθαν στο σχολείο, τις περίμεναν πολλές εκπλήξεις!

   Έπαιξαν ομαδικά παιχνίδια, ζωγράφισαν, έκαναν χειροτεχνίες, φύτεψαν λουλούδια, άκουσαν τραγούδια και πήραν τα δωράκια τους!

Μπράβο σε όλες τις μαμάδες για την ενεργό συμμετοχή!

ΧΡΟΝΙΑ ΣΑΣ ΠΟΛΛΑ!

Πασχαλινό Παζάρι!

Το Πασχαλινό Παζάρι θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 5 Απριλίου, ώρα 11:00 π.μ., 

στον Άγιο Γεώργιο στο Πυλί.

Λόγω της αλλαγής της προγραμματισμένης  ημερομηνίας, λόγω της κακοκαιρίας την προηγούμενη βδομάδα, οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου θα απουσιάζουν από το Παζάρι.

Τον πάγκο μας θα αναλάβει ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων.

 Αν κάποιος από τους γονείς επιθυμεί να βοηθήσει, μπορεί να επικοινωνήσει με τα άτομα του Συλλόγου ή να πάει την Κυριακή στον τόπο διεξαγωγής να δώσει ένα "χέρι βοήθειας"!

Σας ευχόμαστε Καλό Πάσχα με υγεία!

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου ετοιμάζουν τις κατασκευές για το Παζάρι!

Ενημερωτική συνάντηση με ειδικό επιστημονικό προσωπικό

Σας προσκαλούμε σε μια ενημερωτική συνάντηση-συζήτηση για θέματα που άπτονται της προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας.

Τετάρτη 1^η Απριλίου 2015

17.00

Νηπιαγωγεία Πυλίου

Εισηγητές

Βραχνάς Δημήτριος, Οδοντίατρος

Νικολαΐδης Ευάγγελος, Ωτορινολαρυγγολόγος

Σημαντήρη Ξανθίππη, Παιδίατρος

Ευχαριστούμε πολύ τους γιατρούς που ανταποκρίθηκαν  στο κάλεσμά μας. Οι εισηγήσεις τους μας έδωσαν πολύ ενδιαφέρουσες και χρήσιμες πληροφορίες, που κάθε γονέας πρέπει να γνωρίζει!

Μαζεύω καπάκια, μοιράζω χαμόγελα!

Η Συλλογή Καπακιών καλά κρατεί! Καθημερινά οι μαθητές μας φέρνουν σακούλες με πλαστικά καπάκια από τα σπίτια τους και προσπαθούν να γεμίσουν τον κάδο στην είσοδο του σχολείου.

Στους ίδιους ρυθμούς κινούνται και οι μαθητές του 7ου Νηπιαγωγείου Κω!

Φυσικά, με τον ενθουσιασμό μας "παρασύραμε" στην προσπάθειά μας και την τοπική κοινωνία!

Το πυροσβεστικό σώμα δέχτηκε με μεγάλη χαρά να βοηθήσει.

 Τα κορίτσια στο Planet Gym, τοποθέτησαν στο γυμναστήριο έναν ακόμη κάδο. 

Τέλος, οι φίλοι μας στο Kaza Cafe Bar ξεχωρίζουν τα πλαστικά καπάκια από τα σκουπίδια και συμβάλουν στο σκοπό μας!

Θυμίζουμε ότι το σημείο συλλογής των καπακιών είναι έξω από το Κλειστό Γυμναστήριο Κω, στην Οδό Αρτεμησίας, όπου έχει τοποθετηθεί ειδικό καλάθι από τον Ερυθρό Σταυρό.

Συνεχίζουμε δυναμικά, μη ξεχνάτε ότι είναι για καλό σκοπό! Όλοι μπορούμε να βοηθήσουμε!

Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας!

Με μεγάλο ενθουσιασμό, σήμερα το πρωί, ξεκινήσαμε από το σχολείο με προορισμό μας την Κω. Επισκεφθήκαμε το "Πολύκεντρο Θαλασσινός", όπου παρακολουθήσαμε παράσταση Θεάτρου Σκιών.  Το θέμα, μία από τις αγαπημένες μας ιστορίες: "Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας", του Ευγένιου Τριβιζά.

Ευχαριστούμε πολύ τις μαμάδες που μας συνόδευσαν,  για την πολύτιμη βοήθειά τους, καθώς και τους οδηγούς των δημοτικών σχολικών λεωφορείων για την ασφαλή μας μετακίνηση!

Υιοθετήστε το σπιτικό fast food!

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΥΖΗΝ

Υιοθετήστε το σπιτικό fast food!

Πολύ συχνά τα παιδιά σας, με την άδειά σας φυσικά, θα καλέσουν συνομήλικους στο σπίτι, είτε πρόκειται για τα μικρά παιδιά, που βρίσκουν ευκαιρία να «παίξουν και με άλλους», είτε για τους εφήβους, που «μαζεύονται» στο σπίτι ενός φίλου για να δουν μια ταινία. Πολλές φορές, μάλιστα οι καλεσμένοι καταλήγουν να διανυκτερεύσουν στο σπίτι σας! Γεννιέται, λοιπόν, αναπόφευκτα το ερώτημα στους οικοδεσπότες γονείς «Και τώρα, τι τρώνε;;;».

Αν και το να παραγγείλετε απ’ έξω αποτελεί την πιο εύκολη και γρήγορη λύση, σίγουρα δεν είναι η καλύτερη επιλογή. Τουλάχιστον, όσες φορές γνωρίζετε εκ των προτέρων για τους επισκέπτες και έχετε αρκετό χρόνο, μπορείτε να προετοιμαστείτε κατάλληλα, ώστε να τους προσφέρετε όλα τα αγαπημένα τους φαγητά «απ’ έξω» ή fast food σε σπιτική μορφή πολύ πιο θρεπτική! Αν και τα παιδιά σας μπορεί να αντιδράσουν σε αυτή την προσπάθεια, ιδιαιτέρως όταν πρόκειται για εφήβους, εάν ετοιμάσετε κάτι που θα είναι εξίσου ελκυστικό για αυτά, το πιο πιθανό είναι πως δε θα αρνηθούν να το δοκιμάσουν και την επόμενη φορά να το ξαναζητήσουν! Πάρτε, λοιπόν, μερικές τέτοιες ιδέες και πειραματιστείτε!

Σπιτικά σουβλάκια με πίτα

Εάν τα φτιάξετε στο σπίτι θα μπορέσετε να αποφύγετε το κρέας σε μορφή γύρου, που είναι ιδιαιτέρως λιπαρό, αλλά και τα αμφιβόλου ποιότητας σπορέλαια που συνήθως χρησιμοποιούνται για την παρασκευή τους. Επιπλέον, θα μπορείτε μόνοι σας να επιλέξετε το κρέας που θα περιέχουν αλλά και τα λαχανικά, οπότε το αποτέλεσμα θα είναι σίγουρα καλύτερης ποιότητας σε σχέση με το αντίστοιχο απ’ έξω.

Για να δείτε τη συνταγή πατήστε εδώ!

 Σπιτική Pizza

Οι περισσότερες πίτσες που αγοράζουμε απ’ έξω περιέχουν μεγάλες ποσότητες τυριών υψηλής περιεκτικότητας σε λίπος και πολλά αλλαντικά, οπότε έχουν ιδιαιτέρως υψηλή περιεκτικότητα σε θερμίδες και κορεσμένο λίπος. Εάν όμως παρασκευάσετε εσείς, στο σπίτι, την πίτσα που επιθυμούν τα παιδιά σας θα είναι ασφαλώς μια πιο «ελαφριά» εκδοχή της αντίστοιχης που θα παραγγέλνατε. Διότι θα μπορείτε να ελέγξετε αφενός την ποιότητα των υλικών που θα χρησιμοποιήσετε, επιλέγοντας την ποιότητα της πρώτης ύλης ή αποφεύγοντας υλικά με πολύ λίπος, αφετέρου την ποσότητά τους, παραλείποντας ή βάζοντας λιγότερο από κάποια υλικά των οποίων η κατανάλωση συστήνεται να αποφεύγεται, όπως είναι τα αλλαντικά, ως γενική κατηγορία.

Για να δείτε τη συνταγή πατήστε εδώ!

Σπιτικά Club sandwich

Ένα τυπικό club sandwich προσφέρει πάρα πολλές θερμίδες και κορεσμένα λιπαρά που περιέχονται τόσο στο ίδιο το σάντουιτς όσο και στις τηγανητές πατάτες που συνήθως το συνοδεύουν. Παρόλα αυτά, είναι μια από τις πιο δημοφιλείς επιλογές για φαγητό απ’ έξω, ιδιαιτέρως για τους εφήβους. Μπορείτε εύκολα να το παρασκευάσετε στο σπίτι, κάνοντας κάποιες πιο θρεπτικές παραλλαγές του και επιλέγοντας μόνοι σας καλύτερες και πιο ποιοτικές πρώτες ύλες.

Για να δείτε τη συνταγή πατήστε εδώ!

 Σπιτικά Hamburger

Τα hamburger που παρασκευάζονται στο σπίτι περιέχουν κρέας καλύτερης ποιότητας, σάλτσα με λιγότερα ή καλύτερης ποιότητας λιπαρά, καθώς και σπιτικές πατάτες που παρασκευάζονται με καλύτερης ποιότητας λάδι. Συνεπώς, αποτελούν προτιμότερη επιλογή σε σχέση με τα αντίστοιχα που αγοράζετε απ’ έξω. Η διαδικασία παρασκευής τους δεν είναι ιδιαιτέρως χρονοβόρα και σίγουρα θα ευχαριστήσει τα παιδιά σας και τους φίλους τους!

Για να δείτε τη συνταγή πατήστε εδώ!

Και μην ξεχνάτε…

Συνοδεύστε το γεύμα με νερό ή σόδα  και αποφύγετε τα αναψυκτικά με ζάχαρη.

Τα Νηπιαγωγεία μας, σε συνεργασία με τα Νηπιαγωγεία Ζηπαρίου, θα φιλοξενήσουν την κα Νίκη Κάντζου και τον κο Κώστα Χρυσαφίδη, σε ένα διήμερο εκδηλώσεων για μαθητές και εκπαιδευτικούς!

Ευχαριστούμε πολύ τους Συλλόγους Γονέων και Κηδεμόνων Πυλίου και Ζηπαρίου, για την υποστήριξή τους, προκειμένου να πραγματοποιηθούν οι εκδηλώσεις!

«Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες- ΑΠ 1,2,3»

			ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ  ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ			ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ
ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΜΟΝΑΔΑ  Β3			Μαρούσι,  26/02/2015                        Αρ.πρωτ.:  1168
Ταχ. Δ/νση	:	Α. Παπανδρέου 37	Προς 1. Περιφερειακές Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 2. Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 3. Συντονιστικό Γραφείο μειονοτικών σχολείων ΠΕ και ΔΕ 4. Διευθυντές Σχολικών Μονάδων όπου υλοποιούνται  οι Πράξεις  (μέσω   Διευθύνσεων)
Τ.Κ. - Πόλη	:	151  80 -  Μαρούσι
Ιστοσελίδα	:	www.eye.minedu.gov.gr
Πληροφορίες	:	Αλεξία Μπαϊρακτάρη bairaktari@minedu.gov.gr Ελένη Γρυπάρη eleni.grypari@minedu.gov.gr Ευτυχία Χαλβαντζή chalvantzi@minedu.gov.gr Θεώνη Κασβίκη thkasviki@minedu.gov.gr Παρασκευή Δουβή paraskevi.douvi@minedu.gov.gr Ιωάννα Κώτσου gkotsou@minedu.gov.gr
Τηλέφωνο	:	210 344 2960 210 344 3320 210 344 3336 210 344 3795 210 344 3795 210 344 3323
Fax	:	210 344 2799- 210 344 2153

ΘΕΜΑ: Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στα πλαίσια των Πράξεων:  «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με  αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες- ΑΠ 1,2,3», «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού- ΑΠ 1,2,3» του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ 2007-2013

Στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων του θέματος, που συγχρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, για τις οποίες δικαιούχος είναι η Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων, παρακαλούμε για την υποχρεωτική τήρηση του Κανονισμού (ΕΚ) 1828/2006 όπως τροποποιήθηκε από τον Κανονισμό 846/2009, σχετικά με τις δράσεις πληροφόρησης και δημοσιότητας των κρατών μελών για τις παρεμβάσεις των διαρθρωτικών ταμείων.

Μεταξύ των βασικών στόχων των δράσεων δημοσιότητας και πληροφόρησης είναι:

§   Να εξασφαλίζουν τη διαφάνεια καθιστώντας γνωστή την ύπαρξη των παρεμβάσεων των διαρθρωτικών ταμείων στους δικαιούχους, στους εν δυνάμει ωφελούμενους και στο ευρύ κοινό και να τους πληροφορούν σχετικά με τον τρόπο πρόσβασης σε αυτές.

§   Να ευαισθητοποιούν και να πληροφορούν την κοινή γνώμη ως προς τους στόχους και τα αποτελέσματα των παρεμβάσεων που συγχρηματοδοτούνται από τα Ευρωπαϊκά Ταμεία.

Τα μέτρα πληροφόρησης και δημοσιότητας πρέπει να δίνουν ιδιαίτερη έμφαση στην κοινή προσπάθεια και συνεργασία των Ελληνικών Αρχών και της Ευρωπαϊκής Ένωσης και να εξασφαλίζουν την ισότιμη προβολή της Ε.Ε. στη χρηματοδότηση των παρεμβάσεων.

Στο πλαίσιο της τήρησης του ανωτέρω κανονισμού, οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι Διευθυντές των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ο Συντονιστής του Γραφείου Μειονοτικών σχολείων ΠΕ και ΔΕ, οι Διευθυντές των Σχολικών Μονάδων όπου υλοποιούνται οι Πράξεις καθώς και οι λοιποί εμπλεκόμενοι έχουν την υποχρέωση να τηρούν τα ακόλουθα:

1α) Για τις Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με  αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες- ΑΠ 1,2,3»:

          α) τη χρήση της σήμανσης (λογότυπο) σε κάθε έντυπο, έγγραφο ή διοικητική πράξη που συντάσσεται και αφορά στις Πράξεις, σύμφωνα με το ακόλουθο υπόδειγμα

β) την εκτύπωση σε έγχρωμη μορφή της συνημμένης αφίσας και την ανάρτησή της σε εμφανές σημείο και

γ)  την ανάρτηση του συνημμένου ενημερωτικού κειμένου στις ιστοσελίδες,

      όλων των εμπλεκομένων (Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Σχολικών Μονάδων όπου υλοποιούνται οι Πράξεις) για ενημέρωση των ενδιαφερομένων.

1β) Για τις Πράξεις «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με  αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της               ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και              Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού- ΑΠ 1,2,3»:

          α) τη χρήση της σήμανσης (λογότυπο) σε κάθε έντυπο, έγγραφο ή διοικητική πράξη που συντάσσεται και αφορά στις Πράξεις, σύμφωνα με το ακόλουθο υπόδειγμα

β) την εκτύπωση σε έγχρωμη μορφή της συνημμένης αφίσας και την ανάρτησή της σε εμφανές σημείο, όλων των εμπλεκομένων (Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Σχολικών Μονάδων όπου υλοποιούνται οι Πράξεις) για ενημέρωση των ενδιαφερομένων.

γ)  την ανάρτηση του συνημμένου ενημερωτικού κειμένου στις ιστοσελίδες, όλων των εμπλεκομένων (Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Σχολικών Μονάδων όπου υλοποιούνται οι Πράξεις) για ενημέρωση των ενδιαφερομένων.

Τα ανωτέρω είναι αναρτημένα σε ηλεκτρονική μορφή στο http://www.eye.minedu.gov.gr

Επισημαίνεται ότι η προβολή και δημοσιότητα των Πράξεων αποτελεί βασική υποχρέωση και ευθύνη όλων των εμπλεκομένων Φορέων οι δε κανόνες πρέπει να τηρούνται απαρέγκλιτα καθώς η μη τήρησή τους μπορεί να επιφέρει κυρώσεις μη επιλεξιμότητας δαπανών και διακοπή της χρηματοδότησης.

Ως εκ τούτου, καλούνται οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι Διευθυντές Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και ο Συντονιστής του Γραφείου Μειονοτικών σχολείων ΠΕ και ΔΕ, όπως επιβεβαιώσουν εγγράφως για κάθε Πράξη ξεχωριστά ότι:

Α). Για τις Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με  αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες- ΑΠ 1,2,3»:

1)    η αφίσα δημοσιότητας των Πράξεων έχει αναρτηθεί σε εμφανές σημείο και

2)    το συνημμένο ενημερωτικό κείμενο έχει αναρτηθεί στην ιστοσελίδα

    α. της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης /της  

          οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης /του Συντονιστικού Γραφείου Μειονοτικών σχολείων

          ΠΕ και ΔΕ  *

β. των σχολικών μονάδων στις οποίες έχουν τοποθετηθεί αναπληρωτές εκπαιδευτικοί ή    

      ΕΒΠ για την υλοποίηση της Πράξης **

Β). Για τις Πράξεις «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού- ΑΠ 1,2,3»:

1) η αφίσα δημοσιότητας των Πράξεων έχει αναρτηθεί σε εμφανές σημείο και

2) το συνημμένο ενημερωτικό κείμενο έχει αναρτηθεί στην ιστοσελίδα

   α. της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης /της 

          οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης /του Συντονιστικού Γραφείου Μειονοτικών σχολείων

          ΠΕ και ΔΕ  *

   β. των σχολικών μονάδων στις οποίες έχουν τοποθετηθεί αναπληρωτές εκπαιδευτικοί ή ΕΕΠ ή ΕΒΠ για την υλοποίηση της Πράξης **

Είμαστε στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε διευκρίνιση.

		Ο Προϊστάμενος της ΕΥΕ ΕΔ Κωνσταντίνος Βαλιάντζας

*     συμπληρώνεται ανάλογα από την υπηρεσία από την οποία αποστέλλεται

**   η βεβαίωση για την ανάρτηση του υλικού δημοσιότητας (αφίσα ή/και κείμενο) για τις σχολικές μονάδες πραγματοποιείται μόνο από τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

						ΠΡΑΞΗ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» των Αξόνων Προτεραιότητας 1,2 & 3 του Επιχειρησιακού Προγράμματος«Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση»

 

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3 ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΤΟΥ ΕΣΠΑ

Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για πέντε σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 και 2014-2015). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.

Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».

Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες.

Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία γενικής αγωγής μέσα από κατάλληλα επιμορφωμένο εκπαιδευτικό προσωπικό, το οποίο υποστηρίζει τους μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Το προσωπικό αυτό προσλαμβάνεται, επιμορφώνεται, και υποστηρίζεται επιστημονικά και συμβουλευτικά, από κατάλληλες δομές.

Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με  ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της ενσωμάτωσης τους κοινωνικά στη σχολική τάξη του γενικού σχολείου και κατ’ επέκταση στη σχολική κοινότητα. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να βελτιώσει την προσβασιμότητα των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι και να αντιμετωπίσει τον κοινωνικό αποκλεισμό.

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ- ΑΠ 1,2,3»

ΤΟΥ ΕΠ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ», ΕΣΠΑ 2007-2013

Η Πράξη αφορά στον εκσυγχρονισμό και την ενίσχυση της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, την αναδιάρθρωση του ρόλου των ειδικών σχολείων και των τμημάτων ένταξης με τη χρήση υπάρχοντος προσβάσιμου εκπαιδευτικού υλικού σε ψηφιακή μορφή, ώστε η εκπαίδευση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών χωρίς διακρίσεις. 

Λαμβάνοντας υπόψη τα νέα πρότυπα που επιτάσσει η Διεθνής Σύμβαση για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες, η Πράξη εστιάζεται σε κρίσιμους παράγοντες – προϋποθέσεις ποιότητας και αποτελεσματικότητας στην εκπαίδευση και έχε ως βασικό στόχο να αναδιαρθρώσει την παρεχόμενη Ειδική Εκπαίδευση στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και στα Τμήματα Ένταξης.

Επιπλέον, στοχεύει στην εφαρμογή νέων διδακτικών προσεγγίσεων για την εξατομικευμένη υποστήριξη μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού.

Στο πλαίσιο της Πράξης απασχολούνται Εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, ώστε να εφαρμόσουν καινοτόμα προγράμματα διδασκαλίας με τη χρήση εκπαιδευτικού υλικού που έχει αναπτυχθεί στο πλαίσιο άλλων δράσεων του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, καθώς και των εποπτευόμενων φορέων του. Επίσης, απασχολείται Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ).

Οι κύριες Δράσεις της  Πράξης είναι οι ακόλουθες:

1.       Δράση 1: Εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας. Η Δράση 1 περιλαμβάνει όλες τις απαραίτητες υποστηρικτικές υπηρεσίες για την αποτελεσματική οργάνωση, διοίκηση και διαχείριση της Πράξης, καθώς επίσης και την πρόσληψη και μισθοδοσία των Εκπαιδευτικών μέσω των Ενιαίων Πινάκων Αναπληρωτών για την εφαρμογή των καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας. Επίσης, περιλαμβάνει την πρόσληψη και μισθοδοσία του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και του αναγκαίου Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ). Επιπροσθέτως, περιλαμβάνει όλες τις ενέργειες δημοσιότητας για την ορθή προβολή της Πράξης και διάχυσης των αποτελεσμάτων της..

2.       Δράση 2: Επιμόρφωση πολλαπλασιαστών (σύμβουλοι ειδικής και γενικής αγωγής διαφόρων ειδικοτήτων) και εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής. Η συγκεκριμένη Δράση περιλαμβάνει την υλοποίηση επιμορφωτικών σεμιναρίων σχολικών συμβούλων ειδικής αγωγής και γενικής αγωγής, οι οποίοι λειτουργούν ως πολλαπλασιαστές για τη ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Οι σχολικοί σύμβουλοι αναλαμβάνουν τη διαδικασία επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας με τη χρήση των Τ.Π.Ε. για την εξατομικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρίες ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και τη διάχυση της γνώσης.

3.       Δράση 3: Ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης Προγραμμάτων Σπουδών και Συγκέντρωση και Συμπλήρωση Επιμορφωτικού Υλικού και Ειδικών Εργαλείων. Η Δράση 3 περιλαμβάνει την ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών Ειδικής Αγωγής που έχουν αναπτυχθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, τη συγκέντρωση και συμπλήρωση εκπαιδευτικού υλικού, λογισμικών και ειδικών εργαλείων για άμεση αξιοποίηση από τους εκπαιδευτικούς για την εξατομικευμένη υποστήριξη της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

4.       Δράση 4: Φυσικό αντικείμενο της δράσης είναι η αποτίμηση της υλοποίησης της Πράξης.